Concours de l’enseignement : ni d’ambition ni de visibilité !
La FAGE et ses quatre fédérations de filière impliquées dans la formation des enseignants, à savoir l’AFNEG (Géographie), l’AFNEUS (Sciences), l’ANESTAPS (STAPS) et la FFAEH (Histoire et Art) réagissent à l’annonce du nombre de postes aux concours de recrutement des enseignants des premier et second degrés.
Nous nous accordons pour dire que cette annonce arrive une fois de plus trop tard. Cette attitude d’un service public incapable d’informer les étudiants sur leurs chances de réussite au concours est on ne peut plus inquiétante, alors même que le Projet de Loi de Finance a été voté.
L’augmentation du nombre de postes au CAPEPS est encourageante mais demeure insuffisante en vue du grand nombre de départs à la retraite qui ne seront pas remplacés.
La stagnation, voire la baisse de postes ouverts aux autres concours, en particulier au CAPES et au CRPE, sont quand à elles largement en dessous des espérances des étudiants engagés dans leur préparation.
Cette situation qui se répète d’année en année nous fait insister une fois de plus sur la nécessité de mettre en place un plan pluriannuel de recrutement. Ce système permettra de connaître, avec autant d’exactitude que possible, le nombre de postes ouverts aux concours sur une période de quatre ans. Cette visibilité devient de plus en plus cruciale dans le cadre actuel de la mastérisation de la formation des enseignants.
L’urgence d’une bonne lisibilité et d’une meilleure communication de ces données doit pouvoir éclairer des étudiants en plein doute sur leur orientation. La FAGE et ses fédérations insistent d’autant plus sur la place centrale que doivent prendre dès maintenant les Bureaux d’Aide à l’Insertion Professionnelle (BAIP) dans la gestion des stages et la préparation à l’insertion professionnelle de ces étudiants.
Enfin nous réinsistons sur la nécessité de conserver les compétences développées au fil des années dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres (IUFM) en les faisant évoluer dès maintenant en Instituts Universitaires de Formation à la Pédagogie (IUFP), établissements de formation continue des enseignants du secondaire comme du supérieur au sein des Pôles de Recherches et d’Enseignement Supérieur.
